Od września
bieżącego roku realizowany jest w naszej szkole projekt
"Czym skorupka za młodu... - indywidualizacja procesu nauczania i
wychowania uczniów klas I-III szkół podstawowych w Gminie Knyszyn".
Jest to projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Zajęcia przyrodniczo - matematyczne
Zajęcia przyrodniczo-matematyczne służą rozwijaniu zainteresowań i
uzdolnień uczniów. Mają za zadanie pobudzać ciekawość otaczającym
światem, rozwijać zdolności właściwego interpretowania zjawisk
występujących w przyrodzie, nauczyć matematyki poprzez działanie i
pokazać, że nauka, która jest obowiązkiem każdego ucznia może być
jednocześnie pasjonująca.
Zajęcia w ramach projektu: "Czym skorupka za młodu ..." -
Poznaliśmy pracę pszczelarza i życie pszczół
Zajęcia przyrodniczo – matematyczne mają na celu pokazanie, że świat wokół nas jest bardzo ciekawy i interesujący, a nauka, która powinna być obowiązkiem każdego ucznia, może być pasjonująca. Uczniowie bardzo lubią zajęcia, podczas których mogą obserwować, badać i interpretować zjawiska zachodzące w przyrodzie. Tym razem wybraliśmy się do pasieki państwa Katarzyny i Józefa Wojtach z Kalinówki Królewskiej, którzy kontynuując pokoleniową tradycję, zajmują się hodowlą pszczół i produkcją miodu. By zapewnić wszystkim uczestnikom bezpieczeństwo, zostaliśmy zaopatrzeni w kapelusze pszczelarskie. Najpierw pan Józef, który jest dyplomowanym pszczelarzem, z ogromną pasją opowiadał o życiu pszczół, podziale obowiązków w ulu i o tym, jakie czynności wykonuje się w pasiece od wiosny do jesieni. Okazało się, że jest to ciężka i systematyczna praca dla całej rodziny, ale dająca bardzo dużo radości i satysfakcji. więcej >>
Autor: Maria Kakareko, dodano: 15.05.2012
Uczymy się matematyki
poprzez zabawę
Dzięki unijnym funduszom nasza szkoła została doposażona zgodnie z założeniami nowej podstawy programowej oraz z zasadami indywidualizacji procesu nauczania i wychowania. Zakupiono m.in. gry planszowe o tematyce matematycznej. Organizowanie nauki w formie gier stwarza niepowtarzalne możliwości przyswajania wiedzy przez dzieci w przyjemny sposób. Uczestnictwo w grze uczy także pokonywania trudności, przestrzegania reguł, mobilizuje do wysiłku intelektualnego, daje dzieciom możliwość przeżycia radości z wygranej oraz radzenia sobie z przegraną. Udział w zabawach i grach matematycznych redukuje lęk przed uczeniem się matematyki, doskonali umiejętności rachunkowe i rozwija logiczne myślenie. Zdobyte sprawności będą przydatne również w innych obszarach edukacji szkolnej. więcej >>
Autor: Maria Kakareko, dodano: 24.04.2012
Jak krąży woda w przyrodzie?
Jak krąży woda w przyrodzie? Na to i wiele innych pytań próbowaliśmy znaleźć odpowiedź podczas kolejnych zajęć przyrodniczych. Zrobiliśmy też samodzielnie filtr wodny, by przekonać się w jaki sposób oczyszcza się woda przechodząc przez kolejne warstwy gleby. więcej >>
Autor: Maria Kakareko, dodano: 04.03.2012
Origami – papierowe łamigłówki dla mądrej główki.
Origami (jap. 折り紙) – sztuka składania papieru, pochodząca z Chin, rozwinięta w Japonii i dlatego uważa się ją za tradycyjną sztukę japońską. W XX w. ostatecznie ustalono reguły origami: punktem wyjścia ma być kwadratowa kartka papieru, której nie wolno ciąć, kleić i dodatkowo ozdabiać i z której poprzez zginanie tworzone są przestrzenne figury. Zajęcia poprzedzające Boże Narodzenie poświęciliśmy na robienie ozdób choinkowych, a temat zajęć brzmiał:
Origami – papierowe łamigłówki dla mądrej główki.
Autor: Maria Kakareko, dodano: 03.01.2012
Rozwijamy logiczne myślenie i wyobraźnię przestrzenną poprzez układanie tangramów.
To doświadczenie miało pokazać z czego zbudowana jest gleba i jakie są jej rodzaje.
Wielkim zainteresowaniem cieszyły się zajęcia poświęcone roślinom zbożowym i oleistym. Najpierw oglądaliśmy kłosy żyta, pszenicy, jęczmienia, wiechę owsa i kolbę kukurydzy, a potem szukaliśmy odpowiedzi na pytanie „Co znajduje się w nasionach zbóż i roślin oleistych?”
Autor: Maria Kakareko, dodano: 03.12.2011
Odkrywamy tajniki przyrody
Uczniowie bardzo lubią zajęcia w terenie. Dzięki nim
obserwują otaczający świat, dostrzegają przyczynowość zjawisk, ich
współzależności i wzajemne wpływy oraz uczą się samodzielnie korzystać
z przyrządów technicznych ułatwiających poznanie przyrody. Ostatnio
szukaliśmy różnic między drzewami iglastymi, a liściastymi oraz
wyznaczaliśmy kierunki świata przy pomocy kompasu i igły magnetycznej.
Autor: Maria Kakareko, dodano: 08.11.2011
Ruszyły zajęcia w ramach projektu: "Czym skorupka za młodu ... "
Zajęcia przyrodniczo-matematyczne służą rozwijaniu zainteresowań i
uzdolnień uczniów. Mają za zadanie pobudzać ciekawość otaczającym
światem, rozwijać zdolności właściwego interpretowania zjawisk
występujących w przyrodzie, nauczyć matematyki poprzez działanie i
pokazać, że nauka, która jest obowiązkiem każdego ucznia może być
jednocześnie pasjonująca.
Autor: Maria Kakareko, dodano: 14.10.2011